10月30日下午4:30在行政楼会议室召开了由教研室主任、年级主任、教研组长、备课组长参加的教学教研工作月会。会议由分管教学副校长主持。

会议首先由教研室副主任童先民通报了十月份常规检查结果，表扬了落实得好的备课组，也批评少数不认真抓常规的个人。

接着，由语数英教研组长、备课组长就本组落实常规情况发言，大家一致表示，不注重过程，不注重常规落实，坐等桃子成熟很不现实。

教研室主任吴坤对常规检查考核提出了具体要求：（1）检查不能停留在个人填报上，要进教室、翻材料，实打实；（2）要严格考勤，留过程资料，拍照片印证；最后副校长杨选银发言：

会议主题：落实常规，夯实过程。

针对备、讲、批、考、研，我们制定了制度，讲明了要求，也明确了责任，接下来就是按制度、要求去落实，不求真务实，一切制度、规矩都形同虚设，成为一纸空文，受影响将是我们的教学质量与成绩。

对二次集体备课，每周一次要雷打不动，要保证时间，要实行考勤签到，要拟定活动主题，确立中心发言人，要求每个人作补充发言，要做好记载，要达成共识，按照共识去纠正偏差，查漏补缺，去开展下周工作。

说课、讲课、评课是促进教师专业成长，提高课堂教学效率的很好途径，要求人人参与，说课、讲课、评课的资料要完备，要上交存档。我认为，讲一次公开课是对自己的考量，是对自己的施压，是对随意率性的约束。按受别人的评点，是对自己的促进、警醒。评课要以“挑刺”为主，只有这样才能促进老师认真备课，建设课堂。听课、评课要常态化。除了集体行动外还要经常性寻找高手学习、较量，互听互学，互评互促。

批改作业是检查教学落实效果的最好方法，只管教不管学生练是不可行的。理科作业次数多一些，文科作业批改量大一些，不管是哪一种作业（包括周练）都应全批全改，借此分析学情，调整教学，对周练、月考还要做综合性的质量分析。

辅导：主要是“领养”学生，精准帮扶，抓临界生的培养，辅导的主要途径：传授学习方法；投入感情，激发学生上进心，增强学生的自信心，不要让他们觉得是无人管的孩子，从而破罐子破摔。

考试：指的是周练（模块检测）、月考及期中考试，对考试我们要严格管理，命题人、审核人、命题范围、特别是试题质量，以及阅卷统分，质量分析我们都要当作高考，把平时当高考，高考才能少失误、少遗憾。

教学研究：我们侧重于教学反思、总结，不管是成功的，还是失败的教学案例，我们都要及时加以总结，以便汲取教训，发挥优势。多做教学的反思、总结会让我们长足进步。

（月例会实行了考勤签到。）

南漳一中教研室

二〇一七年十一月一日