07年毕业于南漳一中，2013年我回到母校参加工作，已有四个年头，这四年里我从一个搞电气不懂教育的门外汉成长到现在可以自如驾驭课堂，我成长了，但是我更想借此机会衷心感谢学校领导对我的栽培，所有教过我的老师给我的指导，各位同事给我的帮助，谢谢你们！

四年里我已经历了高中教学一个完整循环，对高中物理整个知识体系、教学方法都有了明确了解，连续担任了三年物理备课组长，在过去一年里，连续两次襄阳市期末统考，在高一物理组全体老师的共同努力下取得了相当优异的成绩，同时我所带班级也都考出了平时的水平，2班连续两次一本过线40人次，随着第二轮教学的开展我对物理教学也有了自己的一些肤浅认识，在座的都是我的老师，我永远是你们学生，工作还需要大家批评指正。我的基本观点就是严格要求，注意细节，注重落实

一、努力平缓初、高中物理教学台阶，细心衔接初、高中物理知识结点，强化概念。

首先谈谈高中教学过度问题，初中物理重在定性研究，所研究的问题具有较强的直观性，而且多数是单一的、静态的。教学要求以识记为主，学生只要能回答“是什么”即可。而高中物理研究的对象就比较复杂且抽象，通常要用定量的方法进行分析、推理和论证。教学要求重在运用所学知识来分析、讨论和解决实际问题，这就要求我们要培养学生应具有较强的分析、推理、概括和想象等思维能力；有较强的数学运算和文字表达能力；以及有与之对应的良好的学习方法、学习习惯和思维品质。 新课改大环境下， 现行物理教材在降低物理难度问题上都做了很大的努力，在知识内容的设置和能力要求上也做了大幅度的调整，使得这个“台阶”从教材上趋于平缓，为实现初、高中物理教学的衔接铺平了道路。但由于高中物理本身的客观难度，决定了初、高中物理教学的衔接是多方面的，对于初中已零星学过的、定性的、简单的，到了高中要进一步拓宽的知识；例如：重力、弹力、二力平衡、力的图示法等。以及初中未学过，但学生已有所感触、有所介绍的知识。如：力的合成与分解、力的独立性原理、重力势能、动能等。它还包括应用数学工具和文字表达方式、方法。如数学中一次函数的斜率、一元二次方程及其极值等；都要求我们物理教师有很明确的了解，注重这些细节衔接。

二、规范课堂秩序，运用新手段提高教学效率。

做为教师我们要清醒认识现在学习环境变了，教育环境变了，外界干扰因素多了，学生的学习习惯差，上课容易走神，特别是物理学科只要一节课睡觉，下节课可能就是听天书，一个月下来就基本不会再学习物理，往后纵使神仙也没有办法 ，高一上半年所带平行班11班，从上第一节课开始，我对待他们的要求和2班一样，尤其是上课纪律这块，只要是物理课上课铃响了立即安静，我走进教室前必须安静复习上节课物理教学内容做好提问展示准备，课堂上严禁说话打瞌睡一切违纪行为，课堂中间随时抽查提问，课堂过程全班走动授课，监控全局，时间一长大家养成习惯以后，教学工作愉快且轻松，所以接受任何班级第一个月很重要，需要我们时刻关注调整策略，课间每天喊学生提问谈心，最终第一次月考11班80多分全班20多人，期末统考一本上线10人次，全班均分45左右，概念题掌握和2班差不多，由此可见学生才是学习的主人，不管是不是平行班，现在学生都不笨，关键是能不能跟着老师走，跟着老师学，千万不要因为是平行班放松对他们的要求，不抱怨，发现他们的优点，否则长此以往老师教的没意思，学生学的也累，现在学生很敏感，能够敏锐洞察教师的教学态度，所以要出成绩不是看我们教学水平的高低，而是看能否有一颗尽职尽责的心，以及对待孩子的平和心态和孜孜不倦的耐心。

三、学习能力的培养与提高应缓慢-点，教学要求和平时周练的难度应降低一点。

言出必行有布置就有抽查，亲力亲为有问题就要解决问题

高一第一学期的教学重点应放在学习习惯的培养、物理思维方法的培养以及解题步骤的规范化上，“诱其下海而畅游”。作为物理教学，学生考试最终的高分其实就是两个字落实，我们经常感叹这份试卷真是简单，为什么学生考得这么糟，恼火牢骚接踵而来，进教室甚至大发雷霆，总觉得我们都讲到了已经尽到了老师的本分，学生学不到我们也没办法了，都是学生的问题，其实教授课本的知识才是一步，能做题，做对题才是目的，所以每堂课的课下10分钟很关键，总结整理笔记，分析思考，适当练习检验，发现新授课的问题，通过做题反过来思考理论，甚至物理有些东西该背的还是要背，用好这10分钟相当半节课，本学期我将会在2班规范提倡，“用好课下10分钟，搞好学习更轻松”，现在的学生也让我充分认识到一个问题，一个知识点对于大部分的学生来说，真的很难一遍就掌握，要求我们必须要重复，定期抽查巩固，不能有完成任务的心态对待教学，对于敷衍的学生也要有适当的惩罚，半年内利用课余时间找全班每个同学谈一次话，指出问题提出要求，通过我自己的实践，让我明白任何事只要想做就去做，做了就会有收获。

高中最重要手段就是考试，只有考试我们才能了解最真实的情况，所以物理周练的作用不言而喻，必须落实一周一次常规一个半小时的物理周练，提高试卷质量，集思广益，反复斟酌，不主张单打独斗，一份好的试卷既能考出学生的水平同时也能考出问题，改卷就是我们发现问题的过程，逢考必改是我对自己的基本要求，也是接下来教学的重要依据，教书不是摸着石头过河，要求我们目标明确，任务具体，方向性好，作为教师更应该认真充分备课，对待教学严谨务实，每节新授课反复推敲，多多请教，寻求最好的教学设计，习题课每张试卷必须自己先做，找出问题，做到心有成竹，防止出现课堂卡顿现象，定期进行教学反思，有时间多做高考题，提高自己的能力，只有这样才能快速成长。

总之，教书是我们的天职，需要我们每一个人用心做事、搞好教学，细心待人，教好每个学生。（编审：安敏）