童先民

尊敬的各位领导、各位同仁：

上午好！非常感谢学校为我们提供这样一个相互交流、相互学习的平台。在座的各位都是管理方面的行家里手，所以谈不上介绍经验，更不敢班门弄斧。下面，我就年级管理中个人的一些做法谈一谈，如有不妥，诚恳地请求各位领导和各位同仁批评指正。

一、我本人对年级管理工作的理解

我以为，年级工作核心还是人的工作，即教师和学生的工作。师生的积极性能否被调动起来，潜能能否被激发出来，才是年级管理工作的根本所在。我把年级管理工作的重点概括为“一个中心、二个支撑点、三个方面、四种关系、五个字”。

1、坚持“一个中心”，即以提高教学质量为中心。

教学工作是学校管理的中心工作，教学质量是学校赖以生存的生命线。自然，提高教学质量也就成了年级的中心工作。年级要有明确的质量目标和质量评价体系，要狠抓教学质量的持续提升不动摇，这样才能使教学质量的提升做到阶段性和连续性的统一。

2、要抓好“二个支撑点”，即“备课组”和“班主任” 工作。

因为这两者是教学工作和管理工作的落实者。通过抓备课组，推动教师队伍建设和学科教学质量的提升，通过抓班主任队伍建设强化年级管理。

3、要全面抓好“三个方面”，即“德、智、体”。

“德”要围绕五个方面：一是人生观、价值观的引导教育，让学生懂得应“做一个什么样的人”；二是生活、学习和行为三个习惯的养成教育：三是班主任队伍的建设；四是学生自主、自立、自制三种能力的培养；五是努力取得家长和社会的支持、配合的德育合力构建。

“智”，即围绕“教学质量”，狠抓学生的文化课成绩和学科素养的提高。

“体”，即要培养学生健康的体魄。体育课和活动课以及课间操等活动等要组织到位，确保体育活动安全有序，高效。

4、要处理好“四种关系”。

即年级与处室的关系；年级与教师的关系；教师与学生的关系；年级与家长的关系。

5、要体现“五个字”：即严、细、实、活、新。

“严”，即工作要求要严格，工作纪律要严明，工作作风要严谨；“细”，即注重细节管理，力求对每个教师，每个班级，每个方面，每个环节都能做到胸中有数，指导有方；“实”，即工作要落到实处，不做表面工作；“活”，即工作方法要灵活，讲究工作艺术；“新”，即年级管理不仅仅是上传下达，执行学校和处室布置的工作，而要注重主动、开拓与创新性。

二、几点具体做法

（一）建立健全科学、精细、切合实际的年级管理制度。

年级管理制度建设主要做了三个方面的工作，一是确保制度的可行性，二是确保制度的高效执行， 三是实施中突出刚柔相济，人文关怀。

1、确保制度的可行性。 制度可行性的方法有三：一是继承，二是改良，三是新创。制度的建立完善，应该继承、改良、新创三法并举，可以继承的批判继承，需要改良的精心改良，一片空白的创新制定。除继承原有的部分制度外，我们已改良或创新的制度有：《年级量化考核制度》、《年级教育教学工作常规制度》、《班主任工作考核办法》、《备课组长责任考核制度》、《强化学生宿舍量化管理工作意见》等。

2、确保制度的高效执行。 为了确保制度的高效执行，我们特别注意三个方面：一是营造氛围，提高年级师生对制度的认同感和理解力；二是规范、公正、高效地执行制度；三是自身带头执行制度，以增强对师生的说服力和感染力。在操作上，我们的原则是：重检查、详记录、勤公开。

3、刚性的制度与人文关怀巧妙结合，努力调动所有人的积极因素。 刚性的年级管理制度是十分必要的，没有规矩不成方圆！但一味地强调冰冷的制度有时会伤老师们的情感，管理过程中，在遵守规章制度的前提下，在政策允许的范围内，注重渗透人文关怀的作用和影响力，把二者巧妙地结合起来，更加注重对老师们的关心、更加注重老师们的责任、更加注重老师们的情感。这是我们管理工作的一个亮点。

（二）落实常规管理，加强年级师资队伍建设

我们从高一组建教师队伍开始，就以提高教师队伍素质为中心，以备课组长为核心，以和谐发展为方向，激发教师对职业理想的追求和主动学习的动机，全面提高师资队伍的责任感与实践力，稳步推进教研教学工作，努力打造一支德才兼备、敬业爱岗的高素质教师队伍。我们的做法是：以教研为平台，以备课组长为核心，以老带新，团结协作，共同进步，打造精品课。

1、备课组长督促每周听课评课活动并作好记录，相互指出不足，以此活动促使老师们认真备课听课，促进教学水平提高。

2、以老带新，师傅讲示范课，徒弟讲汇报课，年轻教师坚持每周听一节老教师课，学习新授课和习题课教法，完善、提高自己的教法和业务水平。

3、组织老师们到兄弟学校学习交流，了解外面情况，找差距、补不足。

4、坚持每月召开备课组长会，通报教学进度，相互交流，总结做法，指出不足，找出解决问题的办法，安排下阶段工作。

我们还要时刻牢记：不管生源如何，教育改革的趋势是什么，常规是根本，根本不能丢。而且近年来的实际经验也证明了这一点.

（三）加强班主任队伍建设，弘扬团队精神。

1、强化意识、探索途径。一方面，强化班主任在班级管理、学生教育、班风建设、学生学习中的第一责任人意识；另一方面，努力探索并建立一套具有操作性和实效性的班主任工作模式，使班主任在日常教育和管理中责任明确、思路清晰、管理具体，实效显著。

2、结对拜师、共同成长，开展“传帮带”活动。开展班主任结对子帮扶活动，新任班主任成长迅速，效果明显。

3、加强培训，提升素质。积极组织班主任参加各级业务培训，大大提升了班主任管理能力。平时注意指导班主任抓好班上的各项常规工作，协助班主任解决工作中的困难、问题，负责处理偶发事件。

4、坚持每周开班主任晨会，及时通报上周存在问题，提出改进办法，交流管理经验，安排下周工作。

经过三年的磨合和培养，整体素质有了很大提高。班主任个个优秀，我非常满意和感动！

（四）凸显艺体特色

艺体是我校的一大特色，也是一大亮点。作为年级主任，我思想认识到位，高度重视。有质量的文体活动是年级的教育教学工作的催化剂，既能丰富师生的课余生活，同时也活跃了年级气氛；又增强了班集体凝聚力，既培养了学生的能力，又给予了同学们一个表现自我，展示个性的空间舞台。更重要的是，我校从这方面在高考上取得了突破性进展。只要有活动，我每次都倾力支持参加，比如广播操比赛、学校运动会、歌咏比赛、球类比赛等。

各位领导、同行们,今天成绩的取得并非一人之功，而是在座的共同支持和努力的结果。我相信，只要凝众志, 聚合力, 充分发挥团队精神, 我们定将再次点亮一中辉煌。